SUJET: Droit

NIVEAU: 1ère à 3e année (ou niveau plus élevé pour ceux qui n'ont jamais fait de simulation de procès)

DESCRIPTION: simuler un procès simplifié en salle de classe, en s'inspirant de l'histoire «Jacques et le haricot magique».

DURÉE: 45 minutes

LANGUE: Français (on peut facilement adapter cette simulation à la langue utilisée en classe)

AUTEUR: ACJNet, adapté de «Mock Trial Building Blocks», Resource News, Octobre 1985.

OBJECTIF(S) D'APPRENTISSAGE: À la fin de la leçon, les élèves devraient pouvoir ...

• cerner le processus de règlement d'un litige (comment sont présentés les faits? Comment est réglé le litige?)
• identifier les joueurs clés dans un litige (qui expose les faits? Qui prend la décision finale?)
• déterminer les raisons pour lesquelles une décision est juste.

FORME:

Discussion en petits groupes en utilisant une forme simple de simulation de procès; la classe est divisée en trois groupes pour la simulation; des groupes de trois élèves, chacun jouant le rôle de juge, d'accusé et d'accusateur, ou toute la classe, pour une discussion plénière.

CONTEXTE:

Une véritable simulation de procès constitue parfois une expérience intimidante pour une classe d'école élémentaire - pour l'enseignant aussi bien que pour les élèves. Ce plan de leçon de simulation de procès simplifié permet de se familiariser avec les principes fondamentaux d'un procès. À partir d'une situation à trois personnages, les élèves peuvent acquérir des compétences qui leur permettront d'aborder facilement des affaires plus compliquées.

Cette leçon couvre essentiellement les points énoncés dans les objectifs d'apprentissage. Une fois qu'elles ont compris que le procès a pour objet de régler un litige entre deux personnes, les deux parties peuvent présenter leur version des faits au juge. Investi du pouvoir final, le juge prend le temps de préciser certains points avec chaque partie, puis prend une décision qui semble juste pour les deux parties. Dans cette leçon, nous ne faisons aucune distinction entre le droit civil et le droit criminel, et nous montrons les fondements de notre système accusatoire : chaque partie peut exposer sa version de l'histoire, le juge est la personne qui a le pouvoir de régler le litige, une décision juste est présentée avec les motifs qui expliquent cette décision.

DOCUMENTATION RECOMMANDÉE POUR LES ÉLÈVES: Le texte des faits pour l'accusé et l'accusateur, si nécessaire; le texte des étapes du procès pour le juge.

PRÉPARATION RECOMMANDÉE POUR L'ENSEIGNANT: Vous devez avoir un exemplaire du conte «Jacques et le haricot magique», que vous lirez à haute voix, ou pour raconter l'histoire en classe.

Préparez le texte des faits que les groupes d'accusés et d'accusateurs doivent lire avant le procès. Faites des copies du texte des étapes du procès et distribuez-les au groupe de juges.

STRATÉGIES EN SALLE DE CLASSE:

Procédure:

• Lisez ou racontez à la classe l'histoire de «Jacques et le haricot magique». Vous pouvez lire l'histoire à haute voix, ou les enfants peuvent chacun lire ce qui intéresse le personnage qu'il va jouer dans la simulation de procès. Si les enfants connaissent déjà l'histoire, pour pouvez commencer par un bref exposé des détails aux élèves, pour leur rafraîchir la mémoire.
• Divisez la classe en trois groupes; chaque groupe représente un personnage : le juge, l'accusateur ou l'accusé.
• Donnez le texte des faits aux groupes de l'accusé et de l'accusateur, mais pas au groupe du juge. Donnez le texte des étapes du procès au groupe du juge.
• Donnez aux groupes le temps de discuter leur stratégie : qui, dans le groupe, va présenter le cas, et comment on va présenter sa version de l'histoire. Chaque groupe devrait choisir un porte-parole pour le représenter lors du procès.
• Suivez les étapes du procès décrites ci-dessous, avec des élèves ou des petits groupes de deux ou trois élèves qui jouent chacun les différents rôles.
• Si le temps le permet, répétez le procès en demandant aux groupes d'élèves de changer de rôle.
• Discutez du procès et des résultats avec toute la classe. Demandez aux élèves leurs réactions face au rôle joué : ont-ils aimé jouer le rôle du juge, de l'accusé, de l'accusateur?
• Examinez les objectifs pour y trouver d'autres points d'apprentissage.

Les faits : Jacques et le haricot magique

Jacques a grimpé sur le haricot magique et a pris la poule aux oeufs d'or, deux sacs d'argent et une harpe magique pendant que le géant dormait. Le géant accuse Jacques d'avoir volé des objets qui lui appartiennent et intente un procès à Jacques.

Étapes du procès:

1. Demandez au géant (l'accusateur) de raconter sa version de l'histoire.
2. Demandez à Jacques (l'accusé) de raconter sa version de l'histoire.
3. Demandez au juge de poser des questions à Jacques et au géant.
4. Accordez au juge quelques minutes de réflexion.
5. Demandez au juge de rendre une décision qui soit juste.
6. Demandez au juge d'expliquer sa décision.

ÉVALUATION:

Amener la classe à discuter de l'activité en vous basant sur les objectifs énoncés ci-dessus.

LA SUITE

Essayez un autre plan de leçon au moyen d'une simulation de procès. Certaines leçons ont trois personnages dans chaque procès, d'autres ont des situations plus compliquées, avec des procès à six personnages, où il y a un greffier et deux avocats. Consultez la bibliographie sur les simulations de procès.